Forschungsschwerpunkte

• Deutsch als Zweitsprache, Sprachdiagnostik & sprachliche Bildung
• Sprachlich-kulturelle Heterogenität
• Evaluations- und Bildungsforschung
• Fort- und Weiterbildungsangebote des ZeDiF

Mitarbeit in Projekten

• Wissenschaftliche Begleitung der bilingualen Sorbisch-Deutschen Grundschule
• Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund (FörMig)
• "Die beste aller Welten"- Planspiel zur politschen Bildung bei bildungsbenachteiligten Jugendlichen mit Migrationshintergrund
• Evaluation des ergänzenden bildungssprachlichen Deutschunterrichts
• Modellkolleg Bildungswissenschaften: Modul Deutsch als Zweitsprache
• Evaluation des Rucksack-Programms in Köln
• Leitung des QV-Projekts 'Fachsprache und Sprachförderung' (gemeinsam mit Jun. Prof. Magdalena Michalak)
• Wissenschaftliche Begleitung eines Schulverbunds im Rahmen des BiSS-Programms

Studium und Ausbildung

1999-2004
Studium Lehramt Sonderpädagogik/Deutsch Sek. I an der Universität zu Köln mit erstem Staatsexamen

2005-2007
Schwerpunktstudium Deutsch als Fremdsprache an der Universität Bonn

2006-2012
Promotion bei Prof. Dr. Hans-Joachim Roth (Institut für interkulturelle Bildungsforschung/ Humanwissenschaftliche Fakultät der Universität zu Köln; Titel der Dissertation; Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder- Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten im Deutschen und Sorbischen´)

Berufliche Tätigkeiten

2005-2006
Tätigkeit in der persönlichen Assistenz für Menschen mit Behinderung beim DRK Köln

2005-2006
Kursleitung "Deutsch als Zweitsprache" beim Berufsbildungswerk Köln im Rahmen von Aktivierungs- und Trainingsmaßnahmen für ALG-II Empfänger

2006-2007
Wissenschaftliche Hilfskraft am Institut II für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln

2007-2012
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut II für vergleichende Bildungsforschung und Sozialwissenschaften an der Universität zu Köln

Gantefort, C., & Maahs, I.-M. (2020). Translanguaging - Mehrsprachige Kompetenzen von Lernenden im Unterricht aktivieren und wertschätzen. Verfügbar unter: www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/gantefort_maahs_translanguaging.pdf

Gantefort, C. (2020). Nutzung von Mehrsprachigkeit in jedem Unterricht: Das Beispiel “Translanguaging“. In: I. Gogolin, A. Hansen, S McMonagle & D. Rauch (Hrsg.) Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung (S. 191-196). Wiesbaden: Springer VS

Corlu, G., Ekinci, A., Gantefort, C., Geißelbach, A., Heeren, M, Jacobs, D., Keppeler, C., Kluge, S., Maahs, I.-M., Mangasser, B., Moch, A., Mutlu, S., Ozan, L., Riewenherm, B., Sánchez Oroquieta, M.-J., Strack, C., Winter, C. (2020). Leseverstehen kennt keine Sprachgrenzen. Kooperativ und mehrsprachig Texte verstehen. Universität zu Köln. Verfügbar unter: biss-sprachbildung.de/wp-content/uploads/2020/03/BiSS-Broschuere-Leseverstehen-Mehrsprachig.pdf

Gantefort, C. (2019). Rezension zu ‚Erzählen in der Zweitsprache Deutsch‘. ÖDaF-Mitteilungen 35(1), 289-290.

Maier, V. & Gantefort, C. (2018). Sprachliche Bildung im Fachunterricht – Wie Kölner Geographielehramtsstudierende im DaZ-Modul sprachliche Anforderungen des Unterrichts ermitteln. In A. Budke und M. Kuckuck (Hrsg.) Migration und geografische Bildung (S. 241-256). Stuttgart: Steiner

Gantefort, C. (2018). Diagnostik im schulischen Kontext – Schwerpunkt Textmuster. In: W. Grießhaber, Sabine Schmölzer Einbinger, Heike Roll & Karen Schramm (Hrsg.) Schreiben in der Zweitsprache Deutsch (S. 215-228). Berlin: de Gruyter

Bainski, C., Benholz, C., Fürstenau, S., Gantefort, C., Reich, H.-H., & Roth, H.-J. (2017). Diskussionspapier Mehrsprachigkeit NRW. Ansätze und Anregungen zur Weiterentwicklung sprachlicher und kultureller Vielfalt in den Schulen. Düsseldorf: MSW NRW

Gantefort, C. (2017). Minderheitensprachen. In M. Becker-Mrotzek & H.-J. Roth (Hrsg.) Sprachliche Bildung – Grundlagen und Handlungsfelder (S. 125-142). Münster: Waxmann

Gantefort, C. (2016). Sprachdiagnostik und Sprachbeobachtung. In P. Heinrichs (Hrsg.), Unterricht für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche in der Sekundarstufe I. Fachliche und fachdidaktische Perspektiven (S. 114–123). Köln: Bezirksregierung Köln

Gantefort, C., & Michalak, M. (2016). Zwischen Sprache und Fach - Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium der Universität zu Köln. In M. Becker-Mrotzek, P. Rosenberg, C. Schroeder, & A. Witte (Hrsg.), Sprachliche Bildung: Vol. 2. Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung (S. 61–74). Münster: Waxmann.

12/2014: Effekte individueller und familiärer Mehrsprachigkeit auf schriftsprachliche Fähigkeiten und Kognition (zusammen mit Esther Schäfermeier). Fachtagung ‚Soziale Ungleichheiten und Interkulturelle Bildung‘, Köln.

10/2014: Translanguaging-Strategien im Unterricht - Die Weiterentwicklung des KOALA-Konzepts im Rahmen eines Kölner BiSS-Verbunds. Symposium ‚Die Gaste‘, Essen.

09/2014: Zwischen Sprache und Fach. Deutsch als Zweitsprache im Lehramtsstudium an der Universität zu Köln (zusammen mit Magdalena Michalak). GaL-Kongress 2014, Marburg.

09/2014: The Impact of Language Proficiency on Academic Achievement of German ‚Hauptschüler‘ (Poster, zusammen mit Hans-Joachim Roth, Best-Poster Award 2014). ECER 2014, Porto.

05/2014: Förderung von Textkompetenz im bilingualen Fachunterricht. CertiLingua-Regionaltagung, Dortmund.

05/2014: Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht. Fachliches und sprachliches Lernen in Erst- und Zweitsprache. QuisS100-Eröffnungsveranstaltung, Köln.

05/2014: Sprachdiagnostik und Testkultur im Kontext sprachlicher Vielfalt. Vortragsreihe Sprachbildung & Sprachförderung, Olpe.

03/2014: Kompetenzformulierungen in der Verbindung von fachlichen und sprachlichen Anforderungen (zusammen mit Kerstin Tiedemann). Workshop ‚Kompetenzen in den Lerplänen‘, Zentrum für LehrerInnenbildung, Köln.

02/2014: Mehrsprachigkeit - Vorstellungen und Mythen, Forschungsergebnisse und der Umgang damit in der Schule. Abendrealschule-Max-von-der-Grün/ Weiterbildungskolleg der Stadt Dortmund, Dortmund.

12/2013: Professionalisierung von Lehramtsstudierenden in interkultureller und sprachlicher Bildung an der Universität zu Köln. SIRIUS Nationaler runder Tisch Deutschland, Berlin

04/2013: Mehrsprachigkeit, Bildung und gesellschaftliche Teilhabe. Regionales Integrationsforum West, Dortmund.

01/2013: Die Bildungssprache der Schule: Überlegungen zu Merkmalen des Registers und zur Diagnostik individueller Fähigkeiten. Ringvorlesung ‚Interkulturelle Bildung‘, Institut für international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg.

10/2012: Alltags- und bildungssprachliche Fähigkeiten bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Tagung ‚Bildungsungleichheit und Identitätskonstruktionen europäisch-türkischer Jugendlicher‘, Forschungstelle für interkulturelle Studien, Universität zu Köln.

09/2011: Schriftliches Erzählen sorbisch-deutsch bilingualer Kinder: Entwicklung und sprachenübergreifende Qualifikationen. DGFF-Kongress, Hamburg.

09/2011: Academic and Basic Language Proficiency among Educationally Disadvantaged Students in Germany. ECER-Main Conference, Berlin.

07/2011: Beobachtungsraster zum sprachlichen Handeln in der Schrift - Raster Argumentieren. Workshop (zus. mit Hans H. Reich). DieS Sommerschule, Oldenburg.

11/2010: Sprachdiagnostik bei mehrsprachigen Kindern im Übergang Primarstufe-Sekundarstufe I. Cornelsen Bildungsgespräch NRW, Mettmann.

03/2010: Diskutant im Rahmen des Symposiums ‚Sprachbildung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Ein Beitrag zu Bildung in der Demokratie‘, DGFE Kongress, Mainz.

10/2010: Sprachkompetenz mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher: Modelle und Diagnostik (zus. mit Dr. Drorit Lengyel). Vortragsreihe ‚Moderne Fremdsprachen in der Praxis: Theorien, Methoden, Beispiele‘, Universität zu Köln.

09/2009: ‘Der Sturz ins Tulpenbeet': Reviewing the Interdependence-Hypothesis by Means of Diagnostic Data. ECER Pre-Conference, Wien.

06/2009: ‚Der Sturz ins Tulpenbeet‘: Theoretischer Hintergrund, Skalierung und praktischer Einsatz eines sprachdiagnostischen Instrumentes. FaDaf-Nachwuchstagung, Oldenburg.

02/2007: Development of Text-Competence in Narration. Tagung ‚Issues on Bilingualism‘, Braga, Portugal.