für Studierende, Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte

Seit 2009 ist das Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" (DaZ-Modul) für Studierende aller Lehrämter und Schulformen verpflichtend. An der Universität zu Köln wird das DaZ-Modul vom Mercator-Institut verantwortet und durchgeführt. Hier finden Studierende dazu alle relevanten Informationen.

Das Mercator-Institut bietet das Weiterbildungsstudium Deutsch als Zweitsprache für Lehrerinnen und Lehrer in der Schule sowie der Erwachsenenbildung an. Die Bewerberinnen und Bewerber können zwischen zwei Modellen wählen: DaZ KOMPAKT und DaZ INTENSIV. Hier finden Sie weitere Informationen zu Inhalten und Anmeldung.

In dem Programm können 15 geflüchtete Lehrkräfte ihre sprachlichen und fachlichen Kenntnisse erweitern und zusätzlich praktische Erfahrungen an Schulen sammeln.

Ziel des Angebots ist es, einzelne Lehrkräfte und Kollegien im Regierungsbezirk Köln bei der Förderung sprachlicher Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen zu unterstützen.

Ziel des Unterstützungsangebots Schrittweise Deutsch ist es, Grundschullehrkräfte bei der Implementation des DaZ-Sprachkoffers Schrittweise Deutsch in den eigenen Unterricht mit neu zugewanderten Schülerinnen und Schülern zu unterstützen.

Das Mercator-Institut hat gemeinsam mit Kooperationspartnern seine wissenschaftliche Expertise in den Kita-Master eingebracht. Hier finden Sie weitere Informationen zu dem viersemestrigen, berufsbegleitenden Studiengang für (angehende) Kitaleitungen, der sie für Führungsaufgaben qualifiziert.

Durch die verschiedenen Lehrforschungsprojekte soll die Verzahnung von Praxis und Wissenschaft gestärkt werden. In den Projekten arbeiten unterschiedliche Akteure, etwa Schülerinnen und Schüler, Studierende, Lehrkräfte und Dozierende der Universität zu Köln zusammen, um die sprachliche Förderung der Schülerinnen und Schüler zu verbessern.

Am Ende der Grundschulzeit sollten Kinder die Orthographie so weit beherrschen, dass sie sie für Lese- und Schreibprozesse nutzen können. Dafür ist es wichtig, Lehrkräfte entsprechend zu qualifizieren und für einen kompetenten Umgang mit verschiedenen Methoden und Konzepten zu schulen. Seit Januar 2019 können Lehrkräfte an einen Online-Seminar mit fünf Terminen teilnehmen.

Um die sprachliche Bildung von Kindern und Jugendlichen bestmöglich zu unterstützen, müssen pädagogische Fach- und Lehrkräfte gut qualifiziert sein. Ziel der Blended-Learning-Einheiten ist es, pädagogische Fach- und Lehrkräfte zu Themen sprachlicher Bildung fort- und weiterzubilden.