Language and Education System

Dr. Till Woerfel

Research Associate

Phone: 49 (0) 221-470 1210

Dr. Till Woerfel holds a Master’s degree in German Linguistics (German as a foreign and second language) and French Philology from the University of Potsdam. He completed a PhD in Language Theory and Applied Linguistics at the Graduate School Language & Literature Munich (University of Munich) in 2016. He worked as research associate at the University of Potsdam (2011-2012) and at the University of Munich (2012-2017). He has been working as a postdoctoral researcher at the Mercator Institute for Literacy and Language Education at the University of Cologne since September 2017 and is responsible for the work area Wissen! Was wirkt? ("What works?").

Room

3.31 (3rd floor, Triforum) 

Research

Topics

  • Second Language Acquisition
  • Language Contact
  • Linguistic Typology
  • Cognitive Linguistics
  • Heritage Language Instruction
  • Language Education
  • Evidence based praxis and evidence syntheses
  • Natural Language Processing (Text mining and Machine learning)

Projects

  • The effectiveness of integrated strategies in classrooms: A systematic narrative review (see description)
  • The impact of language dominance and language specific patterns in bilingual children’s encoding of motion events (Dissertation, 2011-2016)
  • Academic writing and academic working methods (e-learning project, 2016-2017, University of Munich)
  • "Writing in the disciplines - integrating academic writing into university courses" (Multiplicator Project, LMU Center for Leadership and People Management 2017)

Research Experience

Since 2017
Postdoc at the Mercator Institute for Literacy and Language Education (University of Cologne)

2012-2017
Research associate at the Institute for German as a Foreign Language (University of Munich)

2011-2012
Research associate at the Department of German Studies (SFB project “Modules on Language Variation for Teachers’ Education: Dialects, Multilingualism, and the Question of ‘Correct Language’”

Teaching

  • Introduction to academic working and writing
  • Introduction to empirical research in Linguistics
  • Project management for linguists
  • Academic writing
  • Appraisal of textbooks and teaching material
  • Content and language integrated learning in German
  • Introduction to language acquisition
  • Linguistic development of bilinguals
  • Multilingualism in early childhood
  • Bilingual schools and bilingual education program models
  • German as a second language in the German school system
  • The acquisition of spatial language in L1, L2 and L3
  • Language and thought
  • Sheltered instruction in L1 and science
  • Digital content and integrated strategies in classroom

Publications

Becker-Mrotzek, Michael & Woerfel, Till (eingereicht, erscheint 2020). Sprachsensibler Unterricht und Deutsch als Zweitsprache als Gegenstand der Lehrerbildung. In Colin Cramer, Martin Drahmann, Johannes König, Martin Rothland & Sigrid Blömeke (Hrsg.), Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Woerfel, Till; Küppers, Almut & Schroeder, Christoph (eingereicht, erscheint 2020). Mehrsprachigkeit in Bildungsinstitutionen: Herkunftssprachlicher Unterricht. In Ingrid Gogolin, Antje Hansen, Sarah McMonagle, Dominique Rauch & Paul Leseman (Hrsg.), Handbuch Mehrsprachigkeit und Bildung. Wiesbaden: Springer.

Goschler, Juliana; Schroeder, Christoph & Woerfel, Till (erscheint 2019). Convergence in the encoding of motion events in heritage Turkish in Germany. An acceptability study. In Fatih Bayram (Hrsg.), Studies in Turkish as a Heritage Language. Amsterdam: John Benjamins.

Woerfel, Till & Yılmaz Woerfel, Seda (erscheint 2019). Herkunftsprachen und DaZ: Türkisch. In Christiane Fäcke & Peter Meißner (Hrsg.), Handbuch der Mehrsprachigkeits- und Mehrkulturalitätsdidaktik. Tübingen: Narr.

Harr, Anne-Katharina, Terrasi-Haufe, Elisabetta & Woerfel, Till (2018). Deutsch als Zweitsprache im Schulsystem. In Harr, Anne-Katharina, Liedke-Göbel, Martina & Riehl, Claudia (Hrsg.), Deutsch als Zweitsprache. Migration – Spracherwerb – Unterricht. Weimar: J.B. Metzler. 171-207.

Woerfel, Till (2018). Encoding motion events: The impact of language-specific patterns and language dominance in bilingual children. (Studies on Language Acquisition 58). Boston: de Gruyter Mouton.

Koch, Nikolas & Woerfel, Till (2018): Der Einfluss konstruktioneller Gebrauchsmuster in L1 und L2 auf die Verbalisierung intransitiver Bewegung bilingualer türkisch-deutscher Sprecher(innen). In: Ballis, Anja & Hodaie, Nazlı (Hrsg.): Perspektiven auf Mehrsprachigkeit. Individuum – Bildung – Gesellschaft (Reihe DaZ-Forschung 16). Berlin: de Gruyter Mouton. 61-84.

Woerfel, Till (2018): Path encoding in the verbal periphery in Turkish: Variation and constraints. In: Akıncı, Mehmet-Ali & Yağmur, Kutlay (eds.): The Rouen Meeting. Studies on turkic structures and language contacts. Wiesbaden: Harrassowitz. 299–312.

Löser, Jessica & Till Woerfel. 2017. Herkunftssprachenunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz. In Bernt Ahrenholz & Ingelore Oomen-Welke (eds.), Deutsch als Zweitsprache., 577–589. (Deutschunterricht in Theorie Und Praxis 9). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Woerfel, Till. 2016. Schreibberatung DaF. Ein Peer-Tutoring-Angebot zur Verbesserung wissenschaftlicher (Schreib-)Kompetenzen am Institut für Deutsch als Fremdsprache der Ludwig-Maximilians-Universität München. In Dagmar Knorr (ed.), Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte, 141–145. Universität Hamburg. (Universitätskolleg-Schriften 13). Hamburg: Universitätskolleg-Schriften.

Woerfel, Till, Nikolas Koch, Seda Yılmaz Woerfel & Claudia Riehl. 2014. Mehrschriftlichkeit bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern: Wechselwirkungen und außersprachliche Einflussfaktoren. Lili - Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 53(174). 44–65.

Woerfel, Till. 2014. Früher Zweitspracherwerb und Herkunftssprachenunterricht in Bayern: Fluch oder Segen? Bavarian Working Papers in Linguistics 3. 135–152.

Goschler, Juliana, Till Woerfel, Anatol Stefanowitsch, Heike Wiese & Christoph Schroeder. 2013. Beyond conflation patterns: The encoding of motion events in Kiezdeutsch. In Anatol Stefanowitsch (ed.), Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association, vol. 1, 237–252. Berlin: de Gruyter Mouton.

Woerfel, Till & Seda Yılmaz. 2011. Lexical development of German-Turkish bilinguals: A comparative study in written discourse. In Chris Cummins, Chi-Hé Elder, Thomas Godard, Morgan Macleod, Elaine Schmidt & George Walkden (eds.), Proceedings of the sixth Cambridge Postgraduate Conference in Language Research, 240–251. Cambridge, UK: Cambridge Institute of Language Research.